10月19日上午8点半，“国培计划”（2011）内江师院初中语文班在五教南203进行了以“探讨情境教学，创造富有生命力的语文课堂”为主题的专题讲座，此次讲座邀请到内江六中的特级教师彭润华来同语文班的学员们进行经验交流。

在正式展开主题讲解之前，彭老师向在座的学员们说明了本次主题讲解的重点内容。彭老师指出，所谓“情景教学”，就是老师和学生在授受知识的过程之中都进入同一种情境老师较好地完成教学任务，学生较好地完成学习任务。同时她还强调，“情境教学”一定要体现“快乐语文”的真义。

彭老师主题讲解的内容分为两个标题：一是当下中学语文课堂存在的共性问题；二是情境教学建构的正确途径。

针对当下中学语文教育的现实特征，彭老师总结分析出了几个重要的问题。包括语文课堂缺乏生机，学生对课堂内容不感兴趣；许多教师在上语文课时只注重知识的讲解与传授，却忽略了人文性；部分教师刻意追求“满堂问”，曲解了“语文互动”的含义，导致一堂课缺少完整性和整体性；舍本逐末，忽略了“文本教学”，盲目使用多媒体，使学生始终沉浸在“声、光、电”的氛围当中。

面对这些现象，彭老师为学员总结出了一些课堂情境建构的有效途径。例如开办论坛，设计“班级故事集”，教师示范，教学联系生活等等。在谈及借助音乐创设教学环境这一方法时，彭老师更是现场献唱了《游子歌》、《月满西楼》等歌曲，充分带动起培训课堂上的活跃气氛。

另外，彭老师着重强调了“听说情境”和“写作情境”两个方面，她希望各位语文教师能够重视学生的阅读能力和写作能力，并现场阅读了几篇初中生的作文和一篇文言文式作文。这些优秀的学生作品加深了学员们对学生写作培养的了解以及对学生朗读能力重要性的认知。

主题讲解之后，彭老师向各位学员传授了两则教学技巧：一是要充分激发学生兴趣，培养学生们的综合素质和语文基本功；二是积极改变教学理念和教学方法，提升自我，提高语文教学能力，同时应具备“人文关怀”的精神。

最后，彭老师介绍了一些自己摸索出的教学方法，并且寄语同仁：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；“书山有路勤为径，学海无涯‘乐’作舟”。她强调，“快乐语文”就是“情境教学”的理念。

本次培训于上午9点半结束。（文/毛虹月；图/蒋东宏）