“教师不应做教参的翻译工”。8月15日上午8点30分，题为《语文课例研究及方法》的专家报告会在五教北203举行。主讲人程一凡，系成都市教育科学研究所语文教研员，国家教育部、人事部“全国优秀教师”奖章获得者，曾获重庆“涪陵市中青年科技拔尖人才“称号等。

讲座主要围绕着对不同体裁的文本进行课例的解读与剖析而展开。一篇文章教什么？怎样确定文章的教学方法？在讲座伊始，程老师首先剖抛出这些问题。他将之总结为以下几个方面：一、体现文体特征；二、分析这篇文章能教什么；三、把握学生对该类文体相关内容的掌握情况等。他以《散步》为例进行了随堂的分析。在明确一课时教什么方面，程老师认为其灵活点在课堂生成的内容上。随后，他分门别类地对记叙文（散文）、小说、说明文、诗歌等不同文体教学内容进行了课例的分析与探讨。《从百草园到三味书屋》、《老王》、《孔乙己》、《中国石拱桥》等文本都列为了课例，程老师主要是援引一些知名教师的优秀教学突破点和新视点，并结合自身的理解，与学员们分析了如何进行文本的解读与讲解。在内容上谈及写作技巧、语言特色、独特的解读视点等教学部分。他强调语文教师需做到“两不”：不做功利家；不做教参的翻译工。他说应该充分尊重学生在不同角度和层次上的独特分析与解读，要使得文章实现价值最大化，进行弹性教学。

在课间休息时，程老师便根据学员们的“要求”调整了讲座的内容，满足学员就语文教学在不同方面的求知需要。11点30分左右，本次讲座圆满结束。（图/文 丁红丹）