8月12日上午8点30分，成都市棠湖中学语文教务主任、特级教师刘勇给“国培”初中语文班的学员作了关于初中语文教学中的“情境教学”报告。

刘老师谈到的第一个关键词是“有效教学”，——教学研讨的永恒主题。“除了仰望星空以外，作为一线的教师，我们更应该脚踏实地”，针对当前一些媒体对全国语文教师“合格与否”的评价，他谈到。他提倡在有效的时间内提高学生的学习效率，同时不损害学生学习的热情。在刘老师看来，情景教学是通往有效教学的核心。他将孔子的教学经验与当代教学实践相结合，与学员分享了再读《论语》的心得体会：一、创设问题情景，以学生的问题作为老师的起点；二、情景感悟；三、形象思维，以此为基础创设教学情景，主动启发学生，让学生在情景中感悟和提升。他将语文教学比作为农业生产，认为语文教学需要跨越“三重门”：首先是文本解读（相当于农业的选种），教师要有关于文本独到、深刻的理解，引导学生提问；其次是问题设计（播种），选择适宜的土壤，引导学生探究问题；再次是课堂点评（施肥）。同时，他也谈到了参观山东杜郎口中学的经历与体悟，并且推荐了在教育教学方面的名师书籍如《名作细读》、《月迷津渡》等。

在情景教学的原则方面，刘老师认为应以情感为纽带，师生真情交流；以周围世界为源泉；做到教材与情感产生共鸣。并且学生与学生应学会合作，在相互交流中切磋进步等。

报告会持续了近3个小时， 于11点半左右结束。（图/文 丁红丹）