8月10日上午，内江六中高级教师、四川省骨干教师周笈羽在五教南305为“国培计划”（2013）小学语文班全体学员带来了一场关于“阅读教学”的专题讲座。

讲座伊始，周老师便向学员们解释了阅读的概念：“阅读，指的是从书面的文字数据采集意义的过程，阅读教学则是指学生在老师的指导下，从阅读各类书面文字数据的实践中，逐步发展阅读能力的过程与活动。”接着，对于现在小学阅读教学中存在的问题，周老师归纳如下几点：一是学生阅读量太少。二是教师把阅读教学过程繁琐化。三是忽视了对学生阅读兴趣和良好学习习惯的培养。四是阅读教学与作文脱节。总的来说就是没有真正弄清楚阅读教学本质和规律。

既然阅读教学存在这些问题，那么什么样的阅读教学才是更有效的呢？周老师归纳总结了六点方法：一、了解学生阅读心理。二、把握好不同年段、不同课文的阅读目标。如不同文类的阅读教学目标是不一样的，散文、小说、诗歌。低年级要求识字、写字、记词、读文。中年级的重点就应该是是“段”的教学。高年级则是把握文章脉络、理解叙事顺序、领悟表达方法。三、恰当把握多元解读，尊重学生。多元解读是学生的阅读过程中对文本内容进行不同的情感体验的方式和结果。四、认真专研教材，精心设计教学方案。对文本的解读要达到“走进去”和“走出来”，深入挖掘文本，在备课是，要考虑好预设与生成的关系。五、引导学生体验与感悟，让学生行走在阅读教学的课堂里。六、采用多种方式，提高学生的阅读能力。

周老师对阅读教学的深刻见解赢得了学员的热烈掌声，有学员表示在以后再阅读教学中要从这六个方面入手，使阅读教学更加成功。

17点20分左右，本次讲座落下帷幕。（图文：马彪）