“概括是一种重要的语文能力，但也要有自己的领悟。”11月8日上午，来自上海市徐汇区教师进修学院的特级教师高永娟老师就小学语文教学概括能力的培养，在中文楼501教室为“国培”置换脱产与短期集中小学语文班学员们进行了讲解。此次讲座由文学与新闻传播学院副院长刘云生教授主持。

讲座伊始，高永娟老师就谈到了当前小学语文教学培养概括能力的现状，由此引出讲座主题。高永娟老师解释了“概括”这个词在现代汉语词典与心理学中的含义以及概括的种类，强调学生“学习经历”的重要性。她用小学语文教材中的篇章《扬州茶馆》来举例，向学员们说明了“归纳概括”与“演绎概括”这两种思维方式，谈到了当前想要提高学生的语文能力，就不能把概括能力仅仅作为一项技能来训练。讲座中途休息时，小学语文班学员们也与高永娟老师交流语文教学问题。

接着，高永娟老师谈到了自己在上海市小学的教学经历，这也引起了学员们的兴趣。她举例《荷兰的花》来讲解概括能力培养的内容，高永娟老师强调：“语文老师要有意思地引导学生阅读有一定数量的文章，形成正确的‘类概念’。”紧接着为学员们讲解了概括能力的培养的策略，要在“因文而异”，在“习”中提升。

最后，高永娟老师希望学员们能够在语文教学中引导学生养成观察事物的习惯，在语文实践活动中解决问题，提升学生的认识能力。（图/文  陈婉媛）